夏休みキウイ教室（支援事業）

夏休みキウイ教室（平成29年度）
〜～子供達への学習支援～〜

趣　旨

・子供達の学力向上を図る
・中学生、高校生の活動の場を作る
・子供達にコミニュケーション力をつける

日　時

夏休みの7月最終週よりお盆を除き5回実施
7月27日（木）、8月3日（木）、10日（木）、17日（木）、24日（木）
小学生は午前（9:30〜11:30）または午後（13:30〜15:30）、中学生は午後または午前と小学生と重ならないように実施しました。

場　所　洞戸ふれあいセンター会議室

参加者　

小学生（参加希望者22名、参加率80％程度）、中学生（参加希望者7名、出席率50％程度）

内　容 　

小学生は、

中学生が小学生の学習などの支援をする。
小学生はそれぞれに、自分の都合の良い学習資料を準備し、自分の予定のように進める。
事務局担当により、学年ごとのドリル、参考書などを準備する

中学生は、

学校から出されている問題集を自習し、疑問点があればスタッフに質問してもらう

こととしました。

感想等

キウイ教室終了後、保護者と子供たちにアンケートを依頼しました。中学生は集中して学習する時間ができてよかった。小学生は中学生に教えてもらえるのがよかったという感想がありました。
育みの部会としての反省は、ジュニアリーダーを中心とした協力者との打ち合わせが足りなかったので、今後の課題として、もっと早くからの準備が必要ということがあげられました。

キウイ教室のようす

（

以下スタッフとして参加いただきました野村武宏先生によるまとめです。

◆「学習の内容」と「反省」の記録から

＜小学生＞

「勉強した」の表現にある、夏の友、ケイドと言われる計算ドリルなどを行なっているのが多い。
自主勉強で算数の計算練習など取りつきやすいものの演習や社会のプリント学習を行い、答え合わせを行なっている。
全体的に、楽しく出来た、上手に教えてくれた、優しく教えてくれたなど、快い言葉が多い。

＜中学生＞

「小学生に教えた」のことがが多い。小学生に指導することができてよかったと思う感想が多い。「教えれた」「勉強を教えた」などはそれ。
ドリルなどの答え合わせ作業をして、教えた、たくさん出来てよかったなど、自分の働きかけに喜びを見つけている。貴重な言葉。良い経験になったとも言っている。

◆今後について

29年度については、特に「中学生の部」を加えたことは意義深い。参加者は少ないが、集中、充実、成果ありの言葉が目に入る。貴重である。
育みの部会として、子供の成長を支援しようという意味の、実践行事としての値打ちは大きい。わずかながらも時間・場所を設定し施設を有効に活用する活動の支援は、地域がそれを尊重している姿として捉えることができる。で良いことだ。
年代間の開きが大きい子供達が、目的を同じくして集うことができることは貴重である。そもそも「当ふれあいセンター存在」の願いにもつながる。
勉強会のテーマは自主学習としているが、内容はケド・カド（計算ドリル・漢字ドリル）が主な内容となっている。さらに、探究的な相談をすると深まる内容になるとよい。小学生としては、基礎補充としてケド・カドをしっかり行うことも意味大きいか。
学習内容と反省のアンケートは、紙面を大きくして、「何ができたか」「やっていて思ったこと」の項目とすると表記が変わってくる。「反省」は成果や発見内容が拾見つけにくい。
保護者の期待は大変大きく、感謝の言葉が多い。
7月初めなど、打ち合わせができると良い。

＊開催日など、曜日、予定日数　例、中学生：部活との関係

＊教室でやってほしいこと　　　例、ドリル、復習以外にできること

　　　　　　　　　　　　　　　例、中学生参加者との事前の話し合い

＊レベルアップの手立てや要求

＊学校とキウイ教室担当者・参加者の出欠についてさらに確認ができると良い。

当日開催時間前のリーダーの打ち合わせを丁寧に行う。

◆キウイ教室終了後のアンケート

記入項目は次の3項目について

お子様の感想
保護者の感想
キウイ教室についての意見や希望

1．お子様の感想、についての記入

中学生のお姉さんが勉強を教えてくれたのでうれしかったです。
楽しくべんきょいうができたし、夏休みの宿題で分からないところを分かりやすく教えてくれたので良かったです。来年もあるといいです。
分からないことがあった時でも、中学生の人に分かりやすく教えてくれたので良かったです。あと、集中して勉強できたし、途中できゅうけいでもらった菓子などがうれしかったです。
分からないところを教えてくれるし弁業が早く終わりました。とても楽しかったです。
キウイ教室に行って2年生の勉強ができたのでふく習ができてよかったです。家での勉強もたくさんできました。わからないところは中学生に教えてもらってうれしかったです。
家より集中してたくさん進めることができた。分からないところは教えてもらったり友達と教え合いながらやることができてよかった。
家でやるより集中しやすく、すずしい中、分からなかったら教えてくれる人がいるからとても勉強が進めることができた。
プリントと宿題と両方できてよかった。プリントが難しかった。いろんなプリントがあってよかった。
家よりもだいぶ集中できてよかったです。

2．保護者の感想、についての記入

年上の子たちとの勉強が楽しかったようです。いろいろ教えていただけたようで、次回を楽しみにしています。
家にいてもなかなか勉強しませんが、キウイ教室で楽しくできたのでありがとうございました。中学生にも優しく教えてもらえたようで、喜んでいました。
去年は他の習いごとと重なり、いける回数が少なかったけど、今年は全回参加できました。子供たちも喜んで参加していたし、中学生の子にうれしかったようです。毎年行ってほしいと思っています。
キウイ教室へ行って楽しそうそうでした。宿題も進むとよい。長期休みの時いつもあるといいです。
送迎バスがあるので参加できました。家まで来ていただけるのでとても助かりました。勉強すという気分に切、り替えができたので良かったです。色々教えてもらえたのでありがたいと思いました。
家ではどうしても気が散ってしまうので、キウイ教室があり、とてもありがたかったです。中学生は7月に学習会や部活もあるため、8月に増やしていただけると嬉しいです。ありがとうございました。来年もよろしくお願いいたします。
ダラダラしてしまいがちな夏休みに集中して勉強できるキウイ教室はとても良いと思いました。ありがとうございました。

３．キウイ教室についての意見や希望、についての記入